Публикации по теме «Материал по УМК» (1261-1280)
Большое внимание уделяется работе над задачей. В 1 классе у учащихся должен быть чётко отработан механизм нахождения отличительных особенностей задачи, а также выбора необходимого знака действия для решения задачи. Учащиеся знакомятся с составными частями задачи: условием и вопросом; учатся самостоятельно составлять их по данному числовому выражению или рисунку...
Цели:
1. образовательная – сформировать представления у учащихся о военной силе государства, личности фараона Тутмоса III, его военной реформе, облачении египетского война, походах фараонов, процессе боя, подвести учащихся к пониманию необходимости походов и их целей, роли фараона в походах.
2. развивающая – продолжить развивать умения логически мыслить, строить причинно-следственные связи, речевые умения.
3. воспитательная – продолжать воспитывать у учащихся понимание роли сильной личности, привить чувство справедливости оборонительной войны.
Наблюдения из опыта работы по системе развивающего обучения Л.В. Занкова.
В настоящее время в Российской Федерации государственными признаны три школьные системы обучения: традиционная и две развивающие - Л. В. Занкова и
Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова. Развивающее обучение – это обучение, содержание, методы и формы которого прямоориентированны на закономерности развития ребенка
Аннотация
Методические указания предназначены для студентов специальности 11.02.09, выполняющих дипломное проектирование. В дипломном проекте рассматриваются вопросы проектирования транспортной сети, приводится схема организации связи и выполняются расчеты волоконно-оптической линии связи.
Цель этапа дифференциации звуков- научить детей различать смешиваемые звуки и правильно применять их в собственной речи. Задача на данном этапе, постепенно, последовательно дифференцировать [Д], [Д`] - [Т], [Т`] смешиваемые звуки по моторным (двигательным) и акустическим (слуховым) признакам, сначала изолированно,затем в слогах, в словах, в предложениях, и наконец в самостоятельной речи. На этапе дифференциации с помощью специальных упражнений отрабатывают прочный навык, до полного исчезновения в речи звуковых замен.
Пояснительная записка
Авторская рабочая программа внеурочной деятельности «Краеведение» разработана на основе Концепции стандарта второго поколения, с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться. Программа направлена на достижение планируемых результатов, реализацию формирования универсальных учебных действий.
Электронные учебник о зверьке, занесенном в Красную книгу. Здесь вы найдете информацию о выхухоли, которая занесена в Красную книгу России, для её охраны был создан Окский биосферный заповедник. Проверить свои знания вы сможете с помощью теста.
Авторское пособие по обработке статистических данных, написанное на языке html. В электронном пособии вы найдете основные понятия статистики, способы обработки статистических данных, о программе SPSS, лекции, лабораторные работы, тест для проверки знаний. Чтобы загрузить учебник, откройте файл index.html
Контрольная работа рассчитана на 40 минут, позволяет проверить усвоение основных грамматических правил и лексики, изучаемой в 5 классе по УМК М.З. Биболетовой «Английский с удовольствием».
1. Выберите и вставьте в предложение правильную форму глагола.
I usually… my Granny on Saturday.
a) visits
b) visited
c) visit
d) will visit
УМК состоит из конспекта урока-исследования и приложения в виде рабочей тетради.
Цель урока: Практиковать учащихся в организации и осуществлении исследовательской деятельности.
Рисунок предназначен для выделения ключевых понятий при изучении темы «Методы регистрации и наблюдения элементарных частиц».
Цель: развитие умения различать звуки и буквы Ж-Ш в слогах и словах.
Задачи
коррекционные:
- закрепить навык различия звуков [ш–ж] в слогах, словах, фразах; продолжать учить составлять слова из слогов, букв;
- составлять схему предложения;
- совершенствовать грамматический строй речи и обогащать словарный запас за счет притяжательных прилагательных;
- развивать эмоциональную выразительность речи...
Цель: познакомиться с персонажами-животными в русских народных сказках.
Задачи: узнать особенности сказки о животных, историю и причины появления сказок с главными персонажами-животными, выявить животных наиболее часто встречающихся в русских народных сказках.
Конспект урока в 5 классе. Соответствует ФГОС. Формирование УУД на каждом этапе урока.
